遵循新课程评价改革的基本理念，考试改革的发展方向主要有：

⑴突出考试的诊断性和发展性功能

这次考试改革的主要目标就是要改变只强调考试的选拔功能的状况，突出地考试的诊断、发展功能，使考试成为发现问题、改进教学，进而促进学生发展的重要手段。

⑵考试的内容要以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观。

考试的内容应着力在以下几个方面进行改革：一是强调考试问题的真实性、情境性，加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题和解决问题的能力。二是关注对学生的情感、态度、价值观的评价。三是考试不仅要重视学生解决问题的结论，而且重视得出结论的过程，以考查学生的思维方式和思维能力。

⑶改进考试的方式，倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则

⑷考试要考虑学生的年龄特点和个别差异

⑸注重考试结果的运用，进行积极的评价反馈

新课程考试改革在考试结果处理方面，要求作到：对考试结具体的分析指导的运用；二是对于成绩的评定与处理，进一步推行等级制，并利用有针对性的评语加强与学生的沟通与交流，帮助学生认识自我，不断改进；三是考试结果的反馈要以激励为主，除告诉学生考试成绩外，还应给学生激励性的评语以赞赏的语言鼓励学生的成绩与进步，以关怀的态度指出学生的缺点与不足，坚决杜绝以任何借口公开公布学生考试成绩并按考试成绩排队这样一种严重损害学生心理发展的错误做法。四是采取多种形式将考试结果向家长反馈，通过沟通与交流，共同帮助学生认识自我，改进学习。

⑹改革毕业考试、升学考试和招生制度，将升学考试成绩和平时评价有机结合起来。

新课程考试改革要求将毕业考试和升学考试分开，前者重在衡量学生是否达到毕业水平，属水平考试，应严格控制试题的难度，以国家规定的最低要求为基准；后者重在根据某种需要筛选人才，属于选拔性考试，可以根据需要的不同加大难度。