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  感人的教育哲理         ★★★
感人的教育哲理
[ 作者:佚名    转贴自:靓亮的BLOG    点击数:2154    更新时间:2010/12/19    文章录入:wulftx ]

1.永远不要嘲笑别人的梦想。

2.不要随便给一个人定性。

3.打电话的时候请你微笑,对方一定感觉得到。

4.走下讲台给学生讲课。

5.教师对学生来说是一个引路人似的朋友,是心灵、智慧的双重引路人。

6.享受人文的课堂 享受动感的课堂 享受智慧的课堂。

7.教育是事业,事业的意义在于奉献;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。对教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆。

8.美是一种形式,也是一种价值,更是一种生命的体验;美是生命的源泉,也是人生的最高境界。

9.把简单的事情做彻底,把平凡的事情做经典,把每一件小事都做得更精彩。

10.没有比人更高的山,没有比脚更长的路。

11.要有健康的体魄,和谐的人际关系,勤奋求实的态度,崇高的道德情操,矢志不移的追求目标。

12.掌握好的方法,是学业有成的前提;打下好的基础,是事业发展的必需;养成好的习惯,是终生受益的伟业。

13.表扬用喇叭,批评用电话。

14.一个人从事教师职业的起始标准就是敬业。在此基础上提出师德的第二个核心,就是爱生。爱学生是师德的一个重要核心,教育是人与人之间心灵的感召,没有爱就谈不上教育。师德的第三个核心是师格,师格指教师的人格和品行,身为教师要严于律己。

15.教师的几个不等式:有名气≠有水平 人缘好≠威信高 有点子≠有能力 资格老≠经验多。

16.念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。

17.所有教育的发现都是人性的发现,所有教育的道理其实都很平实、浅近。教育的难处在于无所用心、听而不闻、视而不见,教育的难处还在于我们总要时不时偏离人性的“常态”。

18.体罚与惩罚区别不在于是否打了学生,而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略,教师应该有处罚权,也应该合理利用处罚,惩罚的真谛在于爱的感动。

19.好的课堂应该是让学生课前有一种期待,课中有一种满足,课后有一种留恋。

20.中小学生是不成熟的个体,对其教育是教师的责任,教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

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