诺贝尔奖获得者杨振宁近日在宁表示，一个好的老师，要能培养学生对这门课程和学科的兴趣和热爱，大师级的人物应该来教本科生。
    在和南大、东大华英文教基金获得者以及长江特聘学者座谈时，杨振宁认为，作为一个成功的教师，重要的不是教会学生某个公式，某个概念，而是他对这门课程和学科的兴趣和热爱。教师应十分注重调动和迎合学生的兴趣，运用幽默、故事和诙谐语言吸引学生的注意力。教师自身教学特点还表现在特别注重启发式和讨论式。杨振宁说，这种美国的渗透式教育不在于给学生什么明确的、系统的知识，而主要是让学生通过一点一滴的体会进行学习，这有利于形成学生的独立思考和创造能力。 
    杨振宁认为，中国的教育体制对于大多数学生的发展是有益的，但给最优秀学生的发展空间不够。“现在，学生的发展太专了，盯着一个目标战战兢兢，而课堂所能给孩子的知识总是有限的。希望南京的教师能够像表演一样教学，让学生对所教的知识产生兴趣，让孩子们多一些发展的自由。” 
    对国内的博导制度，杨振宁有自己的想法。“讲师、副教授都可以担任博导，这些中青年教师可能有些想法不够成熟，但往往有很多鲜活的题目给研究生做，能带领他们在最前沿冲锋陷阵，”杨振宁说，“大师级的人物可以转过头来投身本科生的教学。”他认为，教师是引导学生走向科学和人文世界的灯塔，知名的教授、学者拥有丰富的知识、经验和科学的理念，有些人自身就是不少学生的精神偶像，他们对学生的影响力非常大。