“情境——陶冶”模式或“创造性”教学模式是目标主要指向发展个性的教学模式，其主要教学程序分别为：

　　⑴创设情境，带入情境→参与活动，感受情境→陶冶性情，总结转化

　　采用的教学方法主要有情境教学法、陶冶法等。

　　⑵创造性教学模式——“三基一强化五阶段”，即

　　三基：基本前提，基本素质和基本技能训练。

　　一强化：强化训练。

五阶段：①形成有利于创造的情境和气氛；②创造性感知；③创造性想象；④思想流畅性、灵活性训练；⑤创造性解决问题。