如果学生经过学习后能力的改变能反映到学生的行为中来，我们就可以观察到，用ABCD法描述是非常适合的；但有些变化却不能反映到行为中来，对于这一部分变化可以采用内外结合的表述方法来描述。

用这种方法陈述的学习目标由两部分构成：

第一部分为一般学习目标，用一个动词描述学生通过教学所产生的内部变化，如记忆、知觉、理解、创造、欣赏等；

第二部分为具体学习目标，列出具体行为样例，即学生通过教学所产生的能反映内在心理变化的外显行为。

例如，学习目标是“培养学生关心班集体的态度。”态度本身是无法观察的，但是通过列举一些学生的具体行为变化术可以反映出他们的态度是否已经改变，学习结果也就能够观察出来了。上面这个学习目标可以这样来描述：

内部心理描述：

具有关心班集体的态度。

行为样例：

认真做值日；

主动做对班集体有益的事情；

积极参加班集体组织的各项活动；

在年级或全校的各项比赛中，积极为自己的班级争取好成绩。

又如，学习目标是“理解议论文写作中的类比法。”就可以这样描述：

内部心理描述：

理解议论文写作中的类比法。

行为样例：

用自己的话解释运用类比的条件；

在课文中找出运用类比法阐明论点的句子；

对提供的含有类比法和喻证法的课文，能指出包含了类比法的句子。